Teaching courses 教书

自从2001年开始，我的所有课程全部辅之以远程教学平台，开始是舶来的Webboard，后来是我们课题组自己开发的教学平台。 总的来说，远程教学平台首先是一个教学资源的发布平台，其次，我认为是最重要的（虽然是其次:-）， 远程教学平台应该是一个教和学的异步交流平台（仅凭这一点，老师的工作量至少是翻倍！）。 至于作业批改的功能，则是再次的辅助功能。最后，也是我十分看重的功能是： It's recordable! It's traceable!

之所以强调“异步交流平台”，主要是看中跨越时空的交流特性。 学生可以凌晨发帖出招，老师可以清晨回答；学生可以在图书馆、被窝里发招，老师可以坐在书房里指点。 如果不能体现这种异步交流特性，那么远程教学平台将被浪费了一半的资源。 recordable和traceable，是指远程教学平台的纪录特性以及随之而来的可再现特性。 教和学的大致过程都被平台纪录下来，并且可以重现。这对于课程教学的横向班、下一届的纵向班， 都有至关重要的作用。这种积累越多，价值越大。

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